Сестринский процесс при пневмонии дипломная

, . , . .

. ,

, , , , .

https://www.allbest.ru/

[ ]

ƻ

:

496

:

2016

1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

2.

2.1

2.2

. 1,5 . 5 75 . ( – 15-30%).

, . 15% 5 . . , . , . , , , . , . , .

, , . , .

1.

1.1

– , – ( ) . – , .

, , (, ), .. , ; — . ().

– , . . :

1. . , , – , . , , . 72 .

2. . , , .

3. , , , .

4. , . .

5. , .

, , , .

1.2

.

.

. (30-60%) (15-18%), (). – (10-20%), ( 30 %) 5 25 ; (2-10 %), ( 10 %). ( 70 % ) , . – , ( , ), , .

:

;

– , ;

– ? : () – , , , ;

– ;

– , ;

– , , ;

– – (, , );

– , ;

, , – , , , – ? , .

:

,

– ,

, , .

, , , E.coli,

— ,

– ( ).

– ( ), 1/3 – 7 % – . , .

, , :

1. . , .

2. . , .

3. . , , , .

4. . .

:

1. – Streptococcus pneumonia, Staphylococcusaureus, Mycoplasmapneumonia, Haemophilusinfluenza, Chlamydiapneumonia.

2. – , , , , – . , , , , -.

3. – Candidaalbicans, Aspergillus, Pneumocystisjiroveci.

4. , .

5. , .

6. – – .

1.4

. – . 2-3 .

.

, ( ) . .

:

;

;

(, -, “” ..);

;

( , , , );

( ).

:

;

;

;

;

;

;

herpes labialis;

, ();

;

;

;

(, , , )

. , , . – . , – , , . , – .

(, ) , .

, .

() . . , , . , . , .

, . . . ( 30-40 ), , , . , . .

,

() , , , 39 . continua . , , . , .

, , , . , , 38,0-38,5, 1-3 – . .

, , ( ), ( ) , , ( ), , — , . .

. ..

, . .

( ), ( ).

, .

() . , . , , 6-7 , — 4-5 , , , . .

, . , , . , . . , . ( ) ( . , , . , , . . , — , — . , . .

. . , ( ) , . , , , , . , . .

, , , , (-, -) – , , . , , .

. , . . , , . .

( 2-4 ) — , ( , , ).

. , . ( ) VII . , , . . .

. .

. ( , ) . , . , .

. , 3 :

;

;

.

, .

( ) , . 12 3 . , ( ). .

, . .

( ) ( ) . , , . – 2 6 .

. ( ) .

1.5

() . , , .

:

: , . , . , , . , , ( ) .

, , .

: , , .

( , ) , .

.

: , . , : , , ().

:

: – , (, );

( ) ;

, , ;

;

, , -;

;

(-, ) . .

:

;

– ;

– ( ).

1.6

, , , . . , . – , , .. . ( , ..). . . – , , , . – .

1.7

, ?

1. .

2. .

3. .

4. . .

5. .

6. .

7. .

8. .

9. , , .

10. , , , .

1.8

, , 2, 3 4 :

> ;

> > ;

> > > .

. () , , , .

– , .

() ( ) .

: , , , , , , .

, , , (, , , – , ).

, , , (, , ). “” ( ), “” ( ), “” ( ).

2.

– , , .

– .

:

1) .

2) .

3) .

4) .

5) .

. .

:

1) , .

2) .

:

1) .

2) .

.

1, . – , 49 , : / . .

:

. , 38,5 , . , , . , , .

: .

:

1. – ( )

2. – .

3. – .

4. – .

5. – 182 ; 75 ; – 22.

: – 82, – 130/80, – 22 93%.

6. : 37, 5 .

7.: – ; .

() – ;

– ; – ;

– .

8.: – .

– .

9.: .

– , , .

– , .

– .

, .

10. – .

11. :

;

;

– .

, , 22 .

12.- :

– ; – 82 ();

– ;

– ;

– 130/80 ;

– .

13. :

– ;

– ;

– ;

;

– , ;

;

;

, , .

14. :

;

– , , 8 ;

1,5 . . – . 1 . – . – .

15. : – : , , . , – . – . , – .

.

, , :

1. ():

1) , – .

2) – , .

3) – .

4) – .

5) , – .

2.:

1) .

2) .

3) .

4) (, , ).

5) -.

6) – .

7) .

:

1) – .

3) – .

, . 1

: – .

: , .

1. . , .

2. .

.

3. .

5. ( , ..)

6. , , , , SpO2.

. .

, .

– , . . () . .

. .

.

: , , .

: – .

: . .

1. .

2. 😕

– .

– .

– .

3. 2 .

4. .

5. .

6. , (, ).

.

.

. .

.

: , .

:

1: sol. Euphyllini 120 mg+ sol. NatriiChoridi 500,0 ml /: / .

:

. , 1: – .

: . , , , , , . , .

:

: , , .

– :, , , , , .

: .

: , ,

: , , , . /, .

/ : , , .

. 3 . .

2: 2,0 ml + sol. NatriiChoridi 200,0 ml

/: / .

, 2: .

: , .. Streptococcus pneumoniae, .

: : ,

: , , …

: .

: , , , , , , , , , , .

: / / ( ).

3: 0,5 x 2 /

/: .

:

, 3: .

: : Streptococcus spp., Staphylococcus spp., Listeria monocytogenes, Corynebacterium spp.; : Helicobacter pylori, Haemophilus influenzae, Haemophilus ducreyi, Moraxella catarrhalis, Bordetella pertussis, Neisseria gonorrhoeae, Neisseria meningitidis, Borrelia burgdorferi; : Eubacterium spp., Peptococcus spp., Propionibacterium spp., Clostridium perfringens, Bacteroides melaninogenicus; : Legionella pneumophila, Chlamydia trachomatis, Chlamydophila pneumoniae, Ureaplasma urealyticum, Mycoplasma pneumoniae.

:

: .

: , , , ; .

: , .

: ( ).

/ : / , .

4: 0,2 x 3 /

/: .

:

, 4:

: , .

:

: , , , , ;

: , ;

: , .

: , .

5: 1,0 x 3 /

/: .

:

, 4: .

: .

: .

6: 3,0 /

:

830 – : 0,2., 1,0., 0,5

1300- : 120 mg + sol. Natrii Chloridi 500ml

2,0 + sol. Natrii Chloridi 200ml

1630- : 1,0.

1900- : 0,5 ., 1,0.

. .

, , . , , , , , . .

, – , , , .

, , . , , , , . , .

.

, , , , . .

, . , : , , , , .

, .

1. ., .. – , 8-, — , 2012 .

2. .. , 4-, — , 2014 .

3. .. , 5-, — , 2013 .

4. ., .. , 2-, . . , 2012 .

:

1. https://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs331/ru/

2. https://www.takzdorovo.ru/profilaktika/zabolevaniya/o-chem-govorit-kashel/

3. https://www.medicalj.ru/diseases/otorhinolaryngology/579-pnevmoniya-simptomy-lechenie

4. https://www.polismed.com/articles-pnevmonija-prichiny-simptomy-sovremennaja-diagnostika-i-ehffektivnoe-lechenie.html

5. https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_medicine/23800/

6. https://www.mednovosti.by/journal.aspx?article=936

7. https://bezboleznej.ru/pnevmoniya

?

, , .

.

:

;

.

;

, ;

– .

?

.

, . , . , , .

, , , . . . , , .

– , , . . .

. , . . , .

, , .

, , . . , .

. 80 120 . :

() , 500 800 ;

, ;

1 , , 75 ;

1 – , , , ;

1 , 70 ;

– , ;

, , 25 75%;

, ( ).

, . , .

: – ;

  • , , , . , . .

    [2,2 M], 07.03.2013

  • , , . , . . .

    [6,4 M], 10.07.2015

  • , , , . . . .

    [34,4 K], 10.06.2019

  • , , , . , . ; .

    [224,0 K], 06.02.2014

  • . . . . : , , .

    [814,6 K], 08.10.2013

          • ?

          , , ..
          PPT, PPTX PDF- .
          .

          Источник

          СОДЕРЖАНИЕ

          – оформим в последний
          момент

          1. Введение……………………………………………………………        2
          2. Теоретическая часть……………………………………………….        5
            1. Общие сведения о сестринском
              процессе. Основные виды сестринского
              ухода………………………………………………          
              5
            2. Пневмония: этиология, патогенез, клинические проявления,
              физикальные методы диагностики, принципы
              лечения………          
              9
            3. Медицинские учреждения и их
              значения…………………………..     25
          3. Практическая часть………………………………………………..     29
            1. Должностная инструкция палатной
              медицинской сестры в
          Читайте также:  Клебсиелла пневмония в моче у беременной отзывы

          стационаре……………………………………………………………    
          29

            1. Особенности работы палатной
              медсестры пульмонологического

          отделения…………………………………………………………….      33

            1. Особенности сестринского 
              процесса при пневмонии в

          стационаре…………………………………………………………..       36

                Заключение……………………………………………………………..       
          43

                Список 
          литературы…………………………………………………….        44

          ВВЕДЕНИЕ

          – напишем в последний
          момент когда все будет готово

          В России ежегодно заболевают
          пневмонией более 2 миллионов человек.
          Распространенность пневмонии составляет
          3,86 на 1000. Наиболее часто болеют лица моложе
          5 лет и старше 75 лет.  Пневмония является
          актуальной проблемой, не смотря на достигнутые
          положительные результаты в понимании
          патогенеза инфекционного процесса и
          применение эффективной химиотерапии.
          Неуклонно растет число больных с тяжелым
          течением заболевания. Смертность от внебольничных
          пневмоний составляет 5%,  среди пациентов,
          требующих госпитализации возрастает
          до 21,9%, а среди пожилых – 46%.

          Сестринский
          процесс – это организационная структура,
          необходимая для наблюдения, ухода, выполнения
          назначений врача терапевтическим больным.
          Это метод организации и оказания сестринской
          помощи, который обычно включает больного
          (пациента) и медицинскую сестру в качестве
          взаимодействующих лиц. Довольно важным
          является то, что пациент в данной ситуации
          должен рассматриваться не как отдельный
          случай заболевания, а как личность. До
          недавнего времени понятие «диагноз»
          относилось только к профессии врача.
          Но по мере того, как сестринское дело
          стало определяться в автономную профессию,
          возникла необходимость сформулировать,
          в чем сущность сестринской практики и
          ее отличие от деятельности специалистов
          других профессий здравоохранения. В профессиональный
          лексикон вошло понятие «сестринский
          процесс», под которым понимают «системный
          или прагматичный подход к оказанию сестринской
          помощи, ориентированной на потребности
          пациента». Цель его заключается в том,
          чтобы предупредить, облегчить, уменьшить
          или свести к минимуму проблемы (трудности),
          возникающие у пациента. Сам термин «сестринский
          процесс» только вводится у нас в стране. 
          Он раскрывает сестринскую деятельность
          на современном уровне. Медсестры должны
          быть компетентными, способными мыслить
          и анализировать. Поэтому сестринский
          процесс – это все-таки образ мышления
          и действий медицинской сестры.

          Актуальность
          темы.

          Пневмония является
          распространенным заболеванием органов
          дыхания, поражающим людей любого возраста
          и социального положения. Несмотря на
          достигнутый процесс в изучении заболевания,
          количество больных с тяжелыми осложнениями
          болезни возрастает с каждым годом.

          Подробное раскрытие материала
          по данной теме позволит повысить качество
          сестринской помощи.

          Объект исследования.

          Сестринский уход при пневмониях.

          Предмет исследования:

          Особенности сестринского ухода за больным пневмонией
          при его лечении в условиях стационара

          Цель исследования.

          Определение особенностей сестринского ухода за больным пневмонией
          при его лечении в условиях стационара

          Задачи исследования.

          – изучить понятие «пневмония», ее классификацию,
          этиопатогенез, предрасполагающие факторы,
          клиническую картину, диагностику и лечение;

          – изучить понятие «сестринский
          уход», его принципы, классификацию, методы,
          методики;

          – исследовать особенности 
          сестринского ухода за больным 
          пневмонией при его лечении 
          в стационаре.

          Методы исследования: аналитический, исследовательский,
          эмпирический (наблюдение)

          I ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

          1. Общие сведения о
            сестринском уходе

          1.1. Понятие
          «сестринский уход»

          Сестринское дело – это наука и искусство диагностики
          и коррекции ответных реакций человека
          на существующее или потенциальное болезненное
          состояние.

          «Глобальная миссия сестринского
          дела заключается в помощи отдельным лицам,
          семьям и группам населения в определении
          и достижении ими физического, умственного
          и социального здоровья в условиях окружающей
          среды, в которой они живут и работают»
          (ВОЗ, 1995 г.).

          Основной технологией современного
          сестринского дела признан сестринский
          уход.

          Сестринский
          уход – это технология профессиональной
          циклической деятельности медицинской
          сестры и (подкрепленная научной методологией,
          алгоритмами и стандартами) по организации
          и оказания сестринской помощи, состоящая
          из ряда этапов, каждый из которых имеет
          свою цель и результат.

          То есть, понятие «сестринский уход»
          – это цепь последовательных действий,
          предпринимаемых медсестрой при оказании
          различных видов помощи пациента.

          Задачи сестринского
          ухода:

          – удовлетворение основных 
          потребностей пациента;

          – поддержание и восстановление 
          здоровья и максимальной независимости 
          пациента;

          – обеспечение пациенту 
          максимального качества жизни 
          или условий для спокойной и безболезненной
          смерти.

          Методология сестринского ухода
          требует от медицинской сестры точного
          исполнения стандартов, регламентирующих
          ее деятельность.

          На современном этапе используются
          следующие стандарты:

          – Стандарт поведения «Этический кодекс медицинской сестры»
          и характеристика моделей поведения, которые
          отражают основные принципы сестринской
          деонтологии и философии сестринского
          дела;

          Читайте также:  Какой массаж делают при пневмонии

          – Стандарты профессиональной 
          деятельности – описание обязанностей 
          практикующих медсестер, критериев оценки их деятельности, степени
          ответственности медсестры перед пациентом
          и обществом: стандарты выполнение процедур,
          определение целей, показаний, противопоказаний,
          оснащения, обязательных условий выполнения
          процедур, этапов процедуры (подготовка,
          выполнения, завершение).

          Методы сестринского
          ухода – способы удовлетворения нарушенных
          потребностей:

          – оказание доврачебной 
          помощи;

          – выполнение врачебных 
          назначений;

          – создание комфортных 
          условий для жизнедеятельности 
          с целью удовлетворения основных 
          потребностей пациента;

          – оказание психологической 
          поддержки и помощи;

          – выполнение технических 
          манипуляций;

          – мероприятия по профилактике 
          осложнений и укреплению здоровья;

          – организация обучения 
          и консультирования пациентов 
          и членов его семьи.

          На основе указанных стандартов
          и методов, определены основные  манипуляции
          при сестринском уходе за пациентом:

          – оценка функционального 
          состояния;

          – оценка уровня сознания;

          – питание и кормление 
          пациента;

          – личная гигиена пациента;

          – смена постельного и 
          нательного белья;

          – методы простейшей физиотерапии,
          ЛФК;

          – профилактика осложнений;

          – обеспечение психологической 
          поддержки;

          – обучение методам самоухода;

          – применение лекарственных 
          средств;

          – инструментальные методы 
          исследования;

          – лабораторные методы 
          исследования;

          – катетеризация мочевого пузыря;

          – клизмы, газоотводная трубка;

          – терминальный уход, паллиативная 
          помощь;

          – сердечно – легочная реанимация.

          Основные принципы
          ухода за больными:

          – Уход не противопоставляется 
          лечению, а органически входит 
          в него как составная часть.

          – Уход предполагает создание 
          благоприятной бытовой и психологической 
          обстановки на всех этапах 
          лечения согласно принципам охранительного 
          режима, оберегающего и щадящего 
          психику больного.

          – Уход направлен на 
          устранение чрезмерных раздражителей,
          обеспечение тишины и покоя, создание
          уюта.

          – Уход способствует поддержанию 
          у больного оптимистического 
          настроения, уверенности в благополучном 
          исходе болезни.

          – Уход требует соответствующих 
          навыков, сострадательного отношения 
          к больному, душевной щедрости, чуткости, такта, умения ободрить и
          поддержать больного.

           Различают 3 системы сестринского
          ухода (модель Д.Оурэм):

          1 система – полностью компенсирующая система,
          для:

          – пациентов, которые не могут 
          осуществлять никаких действий

          – пациентов в бессознательном 
          состоянии

          – пациентов в сознании, но которым 
          запрещено двигаться или они 
          не могут передвигаться самостоятельно

          – пациентов, которые не могут 
          самостоятельно принимать решения 
          и ухаживать за собой, но могут 
          передвигаться самостоятельно и 
          выполнять некоторые действия по самоуходу под руководством
          и наблюдением специалистов.

          2 система – частично компенсирующая, для:

          – пациентов, с различной степенью 
          ограничений двигательной активности

          – пациентов, имеющих определенные 
          знания, умения, навыки самоухода. А 
          так же готовность выполнять определенные действия

          3 система – консультативно – поддерживающая,
          для:

          – пациентов, которые могут использовать 
          самоуход и могут обучиться 
          ему при наличии помощи. МС 
          при этом обучает, обеспечивает 
          всем необходимым, руководит, контролирует действия пациента.

            1. Взаимосвязь сестринского ухода и сестринского процесса

          Аналогично российской современной
          методологии сестринского ухода в западных
          странах используется «сестринский процесс».
          При изучении этих понятий можно определить
          в них единство смыслов, и сходство их
          этапов.

          Сестринский процесс – это научный метод сестринской
          практики, систематический путь определения
          ситуации, в которой находится пациент
          и медсестра, и возникающих при этом проблем,
          в целях выполнения плана ухода, приемлемого
          для обеих сторон. Сестринский процесс
          состоит из пяти этапов.

          I этап – оценка ситуации методом сестринского
          обследования, который состоит из следующих
          шагов:

          – сбор необходимой информации о пациенте,
          субъективных и объективных данных;

          – оценка психологической ситуации,
          в которой находится пациент;

          – определение факторов риска,
          данных об окружающей среде, влияющих
          на состояние здоровья;

          – анализ собранной информации
          с целью определения потребностей в уходе.

          II этап – сестринское диагностирование
          или определение проблем пациента в уходе.

          Он включает в себя:

          – определение настоящих (явных)
          и потенциальных (скрытых) проблем пациента
          и его потребности в уходе;

          – определение приоритетных проблем,
          требующих немедленного решения;

          – обсуждение с пациентом, когда
          это возможно, его выявленных проблем,
          неудовлетворенных потребностей и намеченных
          приоритетов.

          Сестринский диагноз – это клиническое суждение
          медицинской сестры об ответной реакции
          пациента на болезнь. Он состоит из трёх
          компонентов: проблема пациента, причина
          её нарушения, клинические проявления
          проблемы пациента.

          После формулировки диагнозов
          выделяют приоритеты, т.е. очередность
          решения проблем пациента.

          Различают следующие
          приоритеты:

          – первичный (главный, первостепенный)
          – связан с основным заболеванием и его
          осложнениями, в том числе жизнеугрожающими.
          Этот приоритет должен быть реализован
          в короткие сроки;

          – промежуточный – связан с основным
          заболеванием, но риска для жизни пациента
          не представляет;

          – вторичный (второстепенный) –
          не связан с основным заболеванием и не
          влияет на его прогноз.

          III этап – планирование сестринской
          помощи.

          Он включает в себя:

          – определение целей (желаемых
          результатов) ухода – поставленные цели
          должны быть реальными и достижимыми,
          по срокам выполнения – краткосрочными
          (в течение первой недели) и долгосрочными
          (более 1 недели).

          – составление плана ухода, обсуждение
          его с пациентом и другими участниками
          лечебно-диагностического процесса.

          Читайте также:  Массаж при пневмонии видео уроки

          IV этап – реализация плана ухода.

          Сестринские вмешательства
          могут быть:

          – зависимые – действия медицинской
          сестры по назначению врача (инъекции
          антибактериальных препаратов, оксигенотерапия
          и т.п.);

          – взаимозависимые – консультации
          со специалистами других специальностей
          (инструктором ЛФК, физиотерапевтом, рентгенологом
          и т.п.);

          – независимые – медсестра выполняет
          по своей инициативе (беседы о соблюдении
          постельного режима, смена нательного
          и постельного белья, проветривание палат
          и т.п.).

          Источник

          . . . .

          . ,

          , , , , .

          https://www.allbest.ru/

          :

          :

          :

          :-41:

          : ., .

          2015

          1. ,

          1.1 .

          1.2

          1.3

          1.4

          1.5

          1.5.1

          1.5.2

          1

          2.

          2.1

          2.2

          2.3

          2.3.1 –

          2.3.2

          2

          .

          , .

          , . . .

          . . .

          , , , , .

          1684 . (1842.) : , (1895) , . .

          1,5 . , 20% . 400 . 3,6 – 16 1000 , 1 8%. . 52 56% , 44 48%.

          : .

          : , .

          : .

          : .

          :

          1. , , .

          2. .

          3. .

          4. .

          : .

          :

          ( )

          1. ,

          1.1 .

          – , – . / .

          : , .

          , , . , .

          ,

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          3 : (), ( ). – , , .

          – , “”,

          ” ” . , (, , ).

          . .

          , . .

          () (), , . , , , .

          ( .. , 2000)

          I. :

          .1. .

          2. () – 72 72 .

          .1. (), 72 .

          2. ():

          ;

          .

          . :

          ( 72 );

          ( 72 ).

          . .

          II. – :

          1. .

          2. -.

          3. .

          4. (, ).

          5. .

          III. :

          1. ( 6 ).

          2. ( 6 8 ).

          IV. :

          .

          .

          V. :

          .

          .

          :

          , , ;

          ( 39);

          ( 30 ., 2 60 . . ., S 2 90%);

          – (, );

          25?109/ 4?109/;

          ;

          ;

          ( 7 /).

          1.2

          – ; .

          , – . , . . , , , . , , , , . , , . . , , . .

          , , , , .

          1,5 – 2,5 , , , . , .

          – , , . – , , , (, ).

          , , . , , , . , , . , , . , , , – , , .

          .

          . 39 – 400 , , . , , , ( ), , . , , , , . , . , , “”. . , – . 2 – 3 , . .

          , , , , . – , , , . : , , , , . , , , . , . , .

          1% . : , , . 2 : () ().

          . . , – , , , – .

          . , , , , , . , , .

          , , , – .

          1.3

          Str. pneumonia. , .

          . , , . , , . , , . . , . () . 2-5 1 – 1,5 . , .

          , , . , . . . .

          , 400, . , . , .

          . , , , . , , . (, , ) . , . : , , 2-5 . , , , – . . , . , 25-30 /.

          , , , , . , , . . “”, . .

          , . , , . , . . , .

          , . 3 – 5 . , . , , , . . , , . , , 10 – 40% . , . , 20 – 40 /.

          : Cl. trachomatis, Cl. psittaci, Cl. pneumonia. . . 3 . , , , . , , . . , . , .

          1.4

          (, ) . () , 48 ( – ). () – , ().

          . , 0,5 – 0,7 %, 15 40 %. 60 %.

          -, , . 5-10 . , , . . , , 45% . , ( , , ), ( ). . :

          ( , ), 2-, . , , , . , , .

          Legionella, , Mcobacterium tuberculosis , .

          .

          – (E. coli, Proteus spp., Serratia spp., Enterobacter spp., Klebsiella spp., Citrobacter spp.) Pseudomonas aureginosa, , – (. 1). . .

          1

          :

          Enterobacteriaceae

          Pseudomonas aeruginosa

          Staphyloccus aureus

          Hemophilus influenzae

          Sterptococcus pneumoniae

          Legionella

          80-90 %

          50-70 %

          15-30 %

          10-30 %

          10-20 %

          10-20 %

          4 %

          10-20 %

          1 %

          – :

          ) ;

          ) ;

          ) 38 0 36 0;

          ) 12*109 3,5*109, (10% );

          ) – .

          3 4 .

          . :

          – , 35% 90%;

          – , ;

          – , / ;

          – ( 90 . . 60 . .);

          – 4 ;

          – 20 / 80 4 ( );

          – , .

          , ( 5 ). , , , – – . , : Staph. aureus, Strep. pneumoniae, Enterobacteriacae, H. influenze. , : Pseud. eruginosae, cinetoacter, Staph. aureus .

          , .

          :

          , (), , ; , ( , ), ( – ).

          () , , , .

          , – -, , .

          , , , , (, ).

          , . .

          , , ( , , ). , , , , , .

          — , . .

          , ” “, . , . , , , — , , , .

          , – — , , (, , , , ). , , , 40 .

          , . , “” .

          , – (, , , .) .

          1.5

          1.5.1

          I .

          : , , , . (, ), , , .

          ( , , ). ( ), (25–35 ), (), .

          II .

          – ;

          – ;

          – ( ) ;

          – , ;

          – ( );

          – ;

          – – .

          :

          * — ;

          * — ;

          * ;

          * — ;

          * — .

          . , .

          , . 2

          , , , , , .

          – ( , , ), , , .

          48 , . .

          2% . : , , , .

          , .

          – . , . .

          III . .

          1.

          .

          2. .

          3. ( 2% ) 5~ 10 .

          4. , ,

          2–3 .

          1. ( ).

          2. , .

          3. .

          4. (, , .) – , ).

          ,

          1. , .

          2. .

          3. .

          4. 2 50% 1 1% ( ).

          5. .

          6. , , , .

          7. ( ).

          8. — ( )

          3

          1. .

          2. , ( — 4 (0,004 ) 3–4 ).

          3. .

          4. .

          5. , (, , ) ()

          1.5.2

          I

          1. .

          2.

          3.

          II

          1. .

          2. .

          3. .

          4. .

          5. .

          III

          1. .

          2.

          1. .

          2. .

          3. .

          I

          1. .

          2. , .

          II

          1. .

          2. , .

          3. .

          4. .

          III

          .

          1.

          2.

          1. ( ).

          2. .

          3. .

          4. .

          5. .

          6. , .

          :

          1. –

          :

          : / ; / ; : 2-3 ; .

          :

          . , . .

          2.

          :

          : / ; , , ; ,

          :

          , ,

          3.

          :

          : , .

          :

          4.

          :

          : ; ;

          :

          .

          5.

          :

          : ; , ,

          :

          – .

          6.

          :

          : , : : / , ; / ;

          :

          . . .

          7.

          :

          : , , ; ; . .

          :

          . .

          , , .

          , , : , . .

          , , , .

          , . , , . (5% , , , , ).

          1

          : , .

          : , (, , ), , , , , – .

          . , .

          , . , – – .

          . , , , .

          .

          .

          2.

          2.1

          11 2011 . . :

          .., . – .., . – .., . .., – ..

          :

          1 :

          2

          3 :

          4 :

          2

          2

          5 :

          – 2

          6 :

          .

          – , . .

          . – , , . :

          :

          , – . .

          , , , .

          – . .

          , , . (, )

          .

          , :

          – ,

          – .

          .

          – 2

          , , – .

          :

          -, on-line

          – ,

          – -, .

          , , , .

          .

          , :

          .

          , , .

          .

          2

          .

          ( , , 1000 ):

          – – , .

          : , ; , , .

          .

          2

          , – , .

          – :

          -, , ( 1000.)

          – ,

          – – .

          :

          , , , , . .  . 1 2 , 2 – , , , , , . 15- . .

          , .

          – , ( , , , ).

          • . 68. .

            [87,9 K], 27.10.2016

          • , , . , . . .

            [6,4 M], 10.07.2015

          • , , , . . . .

            [34,4 K], 10.06.2019

          • . , . , . , .

            [1,9 M], 17.09.2015

          • , . , , .

            [17,4 K], 27.04.2010

                  • ?

                  , , ..
                  PPT, PPTX PDF- .
                  .

                  Источник