Вкр сестринский уход при пневмонии

Вкр сестринский уход при пневмонии thumbnail

. 68. .

. ,

, , , , .

https://www.allbest.ru//

https://www.allbest.ru//

6

:

:

: 34.02.01. ,

:

,

2016

1.

1.1

1.2

1.3

2.

2.1 68

2.2 ,

2.3

. ( – ), 2015 . 449673 , 18 – 3,88 . (4,31 4,40 ), – (3,09) [1].

, , , 14-15, 1,5 . . 2 15 1 000 . 20–30 100 000 [2].

, , , , .

, . , , (, , , ), , . , ( ) .

, , . , . , , , , .

, , .

– .

– .

:

;

;

;

, .

.

-;

-;

;

;

;

, .

1.

1.1

, , . – , (), .

-10 , , .

-10: J13 , Streptococcus pneumoniae; J14 , Haemophilus influenzae [ -]; J15 , ; J17.0 , .

: – , – .

[1], () (), – () (); – .

, , – , 72 72 .

– , -, (), , .

, – , . , (, , ), – .

2-4 , – 1-2 . ( ) 1,5 6 .

[7]. , , [8]. , , 77-83% [9, 14].

, : [11], [12, 13], , [5, 7, 14, 15].

, , ( 4-6 .) , .

, , , – , .. .

, .

, , 38 3 , [11]. ( ) .

, , , M. pneumoniae, , , [4]. , C. pneumoniae, , , , .

.

, , .

, .

, K. pneumoniae, S. aureus, S. pneumoniae Legionella spp.

.

– – , , , H. influenzae b, , . , . ˸ , ( ), , .

.

() , . . , : – , H. influenzae b, – , – (Fusobacterium, Bacteroides, ). . – , , .

, , 3-4 . – , .

, – .

– 1-2 . : ( ). .

: , [4].

(39,5-40), , . 7 ( 5 10 ), ( ). , . . ; 3-4 – . . , 6-8 – , .

– . . – , , . . , ; 1-2 – .

1.2

, , . , , , . , . . : , , . 

: , , , , , . , , .

2-3   .  –  ; ; . , , , . , .

, , , .

, , . , .

. – 10-15 . . .

1.1 –

1-

2- ()2

I. , ,

S.pneumoniae (PS);

S.aureus (MS);

H.influenzae;

Enterobacteriaceae

+ ; / +

3

/

3,4

II.

Enterobacteriaceae

S.aureus (MS, MR)

S.pneumoniae

( PR)

Acinetobacter spp.

 3,5

/

/

5

5

 4

III. P.aeruginosa

+ P.aeruginosa

5

5 (+)

5

5 (+ )

5

IV.

S.aureus 

K.pneumoniae

/

III +

/

(+ )

, , . , , , .

, , . , , . – . , , .

, 1 2 , . , , , . – . , , . , .

1.3

– , , , , , .

, , .

. , . , .

:

, , ;

, ;

, ( 7-8 , 14-15 , 21 – 22 ) ( 18-200);

;

; , ; ;

, ;

( , , , , , . .);

(, , . .);

;

, ;

;

: , , ,

, , , ;

;

– .

.

1. , .

, , ; . , , , , .

, ( , , , , , ). , , , , , .

, – .

2. . . , .

, , . , , , .

, – . – , .

. , – , .

3. . , .

, (), (, , , ) ( ). , , , .

4. . , , , , .

. .

.

, , , . , , .

, .

.

5. . . : ; ; ; .

, , , , – , . – – (), . , -, -, , . , , , , . , .

2.

2.1 68

68 ̻ – , , , , ( ), , . .

. . 2013 – 17,9% , 2014 – 20 % 2015 – 16,2 % (. . 2.1).

2.1- 68, %.

2014 .

(. . 2.1).

2.1 – 2015

41-50

51-60

61-70

71

327

850

4426

5603

190

380

380

950

190

327

1230

4806

6553

61 . .

2.2.

2.2 – ( %).

2.2 , (95,1%), (92,7 %), (73,2%), (68,3%). (63,4%), 58,5% , 56,1% , 41,4% , 36,6.

, , , .

2.2 ,

( ), , , , , , , , – , – -, – . , , . (, , ) . , , .

, , . , – ( – ), , .

(, ) ( , ).

, – : , , .

– 2- -, () , – .

.

, , .

(, ), ( , .) :

: , , , ;

;

( ) – , , .

:

, ;

;

3 ;

( , );

(Hb < 90 /);

– .

, .

:

– ;

;

;

( , , );

.

.

, – .

2.3

– , , .

() .

, . , . – – (, , ), (, .), . 2 .

– – , , – . , .

, (, , .), ( , , –, .), (, .), (, , , .), ( ) .

, , . , , , .

:

;

, , ;

.

, , . 2.2 .

2.2 –

2.2 , , , , . .

.

. .

:

1) ;

2) ;

3) : , , – ;

4) ;

5) , .

, () , () .

:

1) , , , ;

2) – ; 3) : ;

4) .

1-1,5 . .

, , , .

.

, , , . , 3 .

, , . , .

2 , , , .

– – , .

, , .

, , , , , , .

, .

(), 5% . , , .

.

: , , , , (, ). , , .

. (. ). , .

, .

, (. . 2.3):

2.3 – , %

100 % , 40% , – 10%, – 100% , – 16%.

(100%), (100%).

, , .

: ? , .

, .

2.4.

2.4 – , %

44% , 22% – , 34% – .

, ( ):

;

, , , ;

.

, , . .

, , , , . .

– , , ( ) , . , . S. pneumoniae (30-50% ).

, . 61 . (95,1%), (92,7 %), (73,2%), (68,3%).

, . , ( , – , , , ..). . , , , .

. .

, , 44%, – 22%, – 34%.

, 100%.

, .

, . .

.

:

;

, , , ;

.

.. // https://do.teleclinica.ru/382079

.. / .. // . – 2012. – . 10. –  3. – . 216-235.

.. // . – 2012. – 7.

.., .. : // . – 2013. – 6. – . 12-14.

.. : / .. , ..; . … – /.: , 2014. – 362.

.. : ? / .. // . – 2011. – . 4. –  1. – . 52-55.

.. : / .., .. // . – 2012. –  1 (56). – . 22-25.

: , : . – ., 2013. – 83 c.

.. XXI : / .., .. // . – 2014. –  8. – . 63-65.

.. , / .. // . – 2012. –  3 (31). – . 77-79.

. – . 2- / . .. . – .: -, 2013. – 336 .

.. : / .., .. // .. – 2013. –  6 (56). – . 57-63.

. . // . – 10. – 2011.

.. , , : , / .., .. // . – 2012. –  7-1. – . 111-115.

.., .., .. . – .: , 2012. -544.

.  . – .: , 20 14 – 456.

.. ( ) // . – 2012. – 2.

4 24 2011 .

21 2012 . N 490.

.. / .. // . – 2013. – . 6. –  4. – . 38-41.

.. / .. // . . – 2013. –  3. – . 10-15.

..  ..  .. – .: , 2012. – 478 .

: ; ; ; , ; – : , 2014 -253.

.. / .., .., .., .. // . – 2011. – . 3. –  4. – . 22-31.

.. // . – 2011. – 1.

.., .., .., .., .. : , . – . – , 2011. – 106 .

Читайте также:  Признаки пневмонии у взрослого видео

.. / .., .., .. // .. – 2014. –  5 (42). – . 34-40.

, , :

?

( )

(): ________________________________________

?

?

, ?

?

/

? /

!

.., 71 .

  • , , . , . . .

    [6,4 M], 10.07.2015

  • , , , . . . .

    [34,4 K], 10.06.2019

  • , . , . . .

    [605,6 K], 08.06.2015

  • . . . . . .

    [24,3 K], 06.07.2011

  • . , . . .

    [16,7 K], 30.11.2009

  • . . . .

    [67,5 K], 28.11.2006

  • 蠖 . . . . .

    [1,0 M], 20.09.2014

          • ?

          , , ..
          PPT, PPTX PDF- .
          .

          Источник

          СОДЕРЖАНИЕ

          – оформим в последний
          момент

          1. Введение……………………………………………………………        2
          2. Теоретическая часть……………………………………………….        5
            1. Общие сведения о сестринском
              процессе. Основные виды сестринского
              ухода………………………………………………          
              5
            2. Пневмония: этиология, патогенез, клинические проявления,
              физикальные методы диагностики, принципы
              лечения………          
              9
            3. Медицинские учреждения и их
              значения…………………………..     25
          3. Практическая часть………………………………………………..     29
            1. Должностная инструкция палатной
              медицинской сестры в

          стационаре……………………………………………………………    
          29

            1. Особенности работы палатной
              медсестры пульмонологического

          отделения…………………………………………………………….      33

            1. Особенности сестринского 
              процесса при пневмонии в

          стационаре…………………………………………………………..       36

                Заключение……………………………………………………………..       
          43

                Список 
          литературы…………………………………………………….        44

          ВВЕДЕНИЕ

          – напишем в последний
          момент когда все будет готово

          В России ежегодно заболевают
          пневмонией более 2 миллионов человек.
          Распространенность пневмонии составляет
          3,86 на 1000. Наиболее часто болеют лица моложе
          5 лет и старше 75 лет.  Пневмония является
          актуальной проблемой, не смотря на достигнутые
          положительные результаты в понимании
          патогенеза инфекционного процесса и
          применение эффективной химиотерапии.
          Неуклонно растет число больных с тяжелым
          течением заболевания. Смертность от внебольничных
          пневмоний составляет 5%,  среди пациентов,
          требующих госпитализации возрастает
          до 21,9%, а среди пожилых – 46%.

          Сестринский
          процесс – это организационная структура,
          необходимая для наблюдения, ухода, выполнения
          назначений врача терапевтическим больным.
          Это метод организации и оказания сестринской
          помощи, который обычно включает больного
          (пациента) и медицинскую сестру в качестве
          взаимодействующих лиц. Довольно важным
          является то, что пациент в данной ситуации
          должен рассматриваться не как отдельный
          случай заболевания, а как личность. До
          недавнего времени понятие «диагноз»
          относилось только к профессии врача.
          Но по мере того, как сестринское дело
          стало определяться в автономную профессию,
          возникла необходимость сформулировать,
          в чем сущность сестринской практики и
          ее отличие от деятельности специалистов
          других профессий здравоохранения. В профессиональный
          лексикон вошло понятие «сестринский
          процесс», под которым понимают «системный
          или прагматичный подход к оказанию сестринской
          помощи, ориентированной на потребности
          пациента». Цель его заключается в том,
          чтобы предупредить, облегчить, уменьшить
          или свести к минимуму проблемы (трудности),
          возникающие у пациента. Сам термин «сестринский
          процесс» только вводится у нас в стране. 
          Он раскрывает сестринскую деятельность
          на современном уровне. Медсестры должны
          быть компетентными, способными мыслить
          и анализировать. Поэтому сестринский
          процесс – это все-таки образ мышления
          и действий медицинской сестры.

          Актуальность
          темы.

          Пневмония является
          распространенным заболеванием органов
          дыхания, поражающим людей любого возраста
          и социального положения. Несмотря на
          достигнутый процесс в изучении заболевания,
          количество больных с тяжелыми осложнениями
          болезни возрастает с каждым годом.

          Подробное раскрытие материала
          по данной теме позволит повысить качество
          сестринской помощи.

          Объект исследования.

          Сестринский уход при пневмониях.

          Предмет исследования:

          Особенности сестринского ухода за больным пневмонией
          при его лечении в условиях стационара

          Цель исследования.

          Определение особенностей сестринского ухода за больным пневмонией
          при его лечении в условиях стационара

          Задачи исследования.

          – изучить понятие «пневмония», ее классификацию,
          этиопатогенез, предрасполагающие факторы,
          клиническую картину, диагностику и лечение;

          – изучить понятие «сестринский
          уход», его принципы, классификацию, методы,
          методики;

          – исследовать особенности 
          сестринского ухода за больным 
          пневмонией при его лечении 
          в стационаре.

          Методы исследования: аналитический, исследовательский,
          эмпирический (наблюдение)

          I ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

          1. Общие сведения о
            сестринском уходе

          1.1. Понятие
          «сестринский уход»

          Сестринское дело – это наука и искусство диагностики
          и коррекции ответных реакций человека
          на существующее или потенциальное болезненное
          состояние.

          «Глобальная миссия сестринского
          дела заключается в помощи отдельным лицам,
          семьям и группам населения в определении
          и достижении ими физического, умственного
          и социального здоровья в условиях окружающей
          среды, в которой они живут и работают»
          (ВОЗ, 1995 г.).

          Основной технологией современного
          сестринского дела признан сестринский
          уход.

          Сестринский
          уход – это технология профессиональной
          циклической деятельности медицинской
          сестры и (подкрепленная научной методологией,
          алгоритмами и стандартами) по организации
          и оказания сестринской помощи, состоящая
          из ряда этапов, каждый из которых имеет
          свою цель и результат.

          То есть, понятие «сестринский уход»
          – это цепь последовательных действий,
          предпринимаемых медсестрой при оказании
          различных видов помощи пациента.

          Читайте также:  Когда проходит боль в груди при пневмонии

          Задачи сестринского
          ухода:

          – удовлетворение основных 
          потребностей пациента;

          – поддержание и восстановление 
          здоровья и максимальной независимости 
          пациента;

          – обеспечение пациенту 
          максимального качества жизни 
          или условий для спокойной и безболезненной
          смерти.

          Методология сестринского ухода
          требует от медицинской сестры точного
          исполнения стандартов, регламентирующих
          ее деятельность.

          На современном этапе используются
          следующие стандарты:

          – Стандарт поведения «Этический кодекс медицинской сестры»
          и характеристика моделей поведения, которые
          отражают основные принципы сестринской
          деонтологии и философии сестринского
          дела;

          – Стандарты профессиональной 
          деятельности – описание обязанностей 
          практикующих медсестер, критериев оценки их деятельности, степени
          ответственности медсестры перед пациентом
          и обществом: стандарты выполнение процедур,
          определение целей, показаний, противопоказаний,
          оснащения, обязательных условий выполнения
          процедур, этапов процедуры (подготовка,
          выполнения, завершение).

          Методы сестринского
          ухода – способы удовлетворения нарушенных
          потребностей:

          – оказание доврачебной 
          помощи;

          – выполнение врачебных 
          назначений;

          – создание комфортных 
          условий для жизнедеятельности 
          с целью удовлетворения основных 
          потребностей пациента;

          – оказание психологической 
          поддержки и помощи;

          – выполнение технических 
          манипуляций;

          – мероприятия по профилактике 
          осложнений и укреплению здоровья;

          – организация обучения 
          и консультирования пациентов 
          и членов его семьи.

          На основе указанных стандартов
          и методов, определены основные  манипуляции
          при сестринском уходе за пациентом:

          – оценка функционального 
          состояния;

          – оценка уровня сознания;

          – питание и кормление 
          пациента;

          – личная гигиена пациента;

          – смена постельного и 
          нательного белья;

          – методы простейшей физиотерапии,
          ЛФК;

          – профилактика осложнений;

          – обеспечение психологической 
          поддержки;

          – обучение методам самоухода;

          – применение лекарственных 
          средств;

          – инструментальные методы 
          исследования;

          – лабораторные методы 
          исследования;

          – катетеризация мочевого пузыря;

          – клизмы, газоотводная трубка;

          – терминальный уход, паллиативная 
          помощь;

          – сердечно – легочная реанимация.

          Основные принципы
          ухода за больными:

          – Уход не противопоставляется 
          лечению, а органически входит 
          в него как составная часть.

          – Уход предполагает создание 
          благоприятной бытовой и психологической 
          обстановки на всех этапах 
          лечения согласно принципам охранительного 
          режима, оберегающего и щадящего 
          психику больного.

          – Уход направлен на 
          устранение чрезмерных раздражителей,
          обеспечение тишины и покоя, создание
          уюта.

          – Уход способствует поддержанию 
          у больного оптимистического 
          настроения, уверенности в благополучном 
          исходе болезни.

          – Уход требует соответствующих 
          навыков, сострадательного отношения 
          к больному, душевной щедрости, чуткости, такта, умения ободрить и
          поддержать больного.

           Различают 3 системы сестринского
          ухода (модель Д.Оурэм):

          1 система – полностью компенсирующая система,
          для:

          – пациентов, которые не могут 
          осуществлять никаких действий

          – пациентов в бессознательном 
          состоянии

          – пациентов в сознании, но которым 
          запрещено двигаться или они 
          не могут передвигаться самостоятельно

          – пациентов, которые не могут 
          самостоятельно принимать решения 
          и ухаживать за собой, но могут 
          передвигаться самостоятельно и 
          выполнять некоторые действия по самоуходу под руководством
          и наблюдением специалистов.

          2 система – частично компенсирующая, для:

          – пациентов, с различной степенью 
          ограничений двигательной активности

          – пациентов, имеющих определенные 
          знания, умения, навыки самоухода. А 
          так же готовность выполнять определенные действия

          3 система – консультативно – поддерживающая,
          для:

          – пациентов, которые могут использовать 
          самоуход и могут обучиться 
          ему при наличии помощи. МС 
          при этом обучает, обеспечивает 
          всем необходимым, руководит, контролирует действия пациента.

            1. Взаимосвязь сестринского ухода и сестринского процесса

          Аналогично российской современной
          методологии сестринского ухода в западных
          странах используется «сестринский процесс».
          При изучении этих понятий можно определить
          в них единство смыслов, и сходство их
          этапов.

          Сестринский процесс – это научный метод сестринской
          практики, систематический путь определения
          ситуации, в которой находится пациент
          и медсестра, и возникающих при этом проблем,
          в целях выполнения плана ухода, приемлемого
          для обеих сторон. Сестринский процесс
          состоит из пяти этапов.

          I этап – оценка ситуации методом сестринского
          обследования, который состоит из следующих
          шагов:

          – сбор необходимой информации о пациенте,
          субъективных и объективных данных;

          – оценка психологической ситуации,
          в которой находится пациент;

          – определение факторов риска,
          данных об окружающей среде, влияющих
          на состояние здоровья;

          – анализ собранной информации
          с целью определения потребностей в уходе.

          II этап – сестринское диагностирование
          или определение проблем пациента в уходе.

          Он включает в себя:

          – определение настоящих (явных)
          и потенциальных (скрытых) проблем пациента
          и его потребности в уходе;

          – определение приоритетных проблем,
          требующих немедленного решения;

          – обсуждение с пациентом, когда
          это возможно, его выявленных проблем,
          неудовлетворенных потребностей и намеченных
          приоритетов.

          Сестринский диагноз – это клиническое суждение
          медицинской сестры об ответной реакции
          пациента на болезнь. Он состоит из трёх
          компонентов: проблема пациента, причина
          её нарушения, клинические проявления
          проблемы пациента.

          После формулировки диагнозов
          выделяют приоритеты, т.е. очередность
          решения проблем пациента.

          Различают следующие
          приоритеты:

          – первичный (главный, первостепенный)
          – связан с основным заболеванием и его
          осложнениями, в том числе жизнеугрожающими.
          Этот приоритет должен быть реализован
          в короткие сроки;

          – промежуточный – связан с основным
          заболеванием, но риска для жизни пациента
          не представляет;

          – вторичный (второстепенный) –
          не связан с основным заболеванием и не
          влияет на его прогноз.

          III этап – планирование сестринской
          помощи.

          Он включает в себя:

          – определение целей (желаемых
          результатов) ухода – поставленные цели
          должны быть реальными и достижимыми,
          по срокам выполнения – краткосрочными
          (в течение первой недели) и долгосрочными
          (более 1 недели).

          Читайте также:  Как долго лежат в реанимации с пневмонией

          – составление плана ухода, обсуждение
          его с пациентом и другими участниками
          лечебно-диагностического процесса.

          IV этап – реализация плана ухода.

          Сестринские вмешательства
          могут быть:

          – зависимые – действия медицинской
          сестры по назначению врача (инъекции
          антибактериальных препаратов, оксигенотерапия
          и т.п.);

          – взаимозависимые – консультации
          со специалистами других специальностей
          (инструктором ЛФК, физиотерапевтом, рентгенологом
          и т.п.);

          – независимые – медсестра выполняет
          по своей инициативе (беседы о соблюдении
          постельного режима, смена нательного
          и постельного белья, проветривание палат
          и т.п.).

          Источник

          . . . .

          . ,

          , , , , .

          https://www.allbest.ru/

          :

          :

          :

          :-41:

          : ., .

          2015

          1. ,

          1.1 .

          1.2

          1.3

          1.4

          1.5

          1.5.1

          1.5.2

          1

          2.

          2.1

          2.2

          2.3

          2.3.1 –

          2.3.2

          2

          .

          , .

          , . . .

          . . .

          , , , , .

          1684 . (1842.) : , (1895) , . .

          1,5 . , 20% . 400 . 3,6 – 16 1000 , 1 8%. . 52 56% , 44 48%.

          : .

          : , .

          : .

          : .

          :

          1. , , .

          2. .

          3. .

          4. .

          : .

          :

          ( )

          1. ,

          1.1 .

          – , – . / .

          : , .

          , , . , .

          ,

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          ?

          3 : (), ( ). – , , .

          – , “”,

          ” ” . , (, , ).

          . .

          , . .

          () (), , . , , , .

          ( .. , 2000)

          I. :

          .1. .

          2. () – 72 72 .

          .1. (), 72 .

          2. ():

          ;

          .

          . :

          ( 72 );

          ( 72 ).

          . .

          II. – :

          1. .

          2. -.

          3. .

          4. (, ).

          5. .

          III. :

          1. ( 6 ).

          2. ( 6 8 ).

          IV. :

          .

          .

          V. :

          .

          .

          :

          , , ;

          ( 39);

          ( 30 ., 2 60 . . ., S 2 90%);

          – (, );

          25?109/ 4?109/;

          ;

          ;

          ( 7 /).

          1.2

          – ; .

          , – . , . . , , , . , , , , . , , . . , , . .

          , , , , .

          1,5 – 2,5 , , , . , .

          – , , . – , , , (, ).

          , , . , , , . , , . , , . , , , – , , .

          .

          . 39 – 400 , , . , , , ( ), , . , , , , . , . , , “”. . , – . 2 – 3 , . .

          , , , , . – , , , . : , , , , . , , , . , . , .

          1% . : , , . 2 : () ().

          . . , – , , , – .

          . , , , , , . , , .

          , , , – .

          1.3

          Str. pneumonia. , .

          . , , . , , . , , . . , . () . 2-5 1 – 1,5 . , .

          , , . , . . . .

          , 400, . , . , .

          . , , , . , , . (, , ) . , . : , , 2-5 . , , , – . . , . , 25-30 /.

          , , , , . , , . . “”, . .

          , . , , . , . . , .

          , . 3 – 5 . , . , , , . . , , . , , 10 – 40% . , . , 20 – 40 /.

          : Cl. trachomatis, Cl. psittaci, Cl. pneumonia. . . 3 . , , , . , , . . , . , .

          1.4

          (, ) . () , 48 ( – ). () – , ().

          . , 0,5 – 0,7 %, 15 40 %. 60 %.

          -, , . 5-10 . , , . . , , 45% . , ( , , ), ( ). . :

          ( , ), 2-, . , , , . , , .

          Legionella, , Mcobacterium tuberculosis , .

          .

          – (E. coli, Proteus spp., Serratia spp., Enterobacter spp., Klebsiella spp., Citrobacter spp.) Pseudomonas aureginosa, , – (. 1). . .

          1

          :

          Enterobacteriaceae

          Pseudomonas aeruginosa

          Staphyloccus aureus

          Hemophilus influenzae

          Sterptococcus pneumoniae

          Legionella

          80-90 %

          50-70 %

          15-30 %

          10-30 %

          10-20 %

          10-20 %

          4 %

          10-20 %

          1 %

          – :

          ) ;

          ) ;

          ) 38 0 36 0;

          ) 12*109 3,5*109, (10% );

          ) – .

          3 4 .

          . :

          – , 35% 90%;

          – , ;

          – , / ;

          – ( 90 . . 60 . .);

          – 4 ;

          – 20 / 80 4 ( );

          – , .

          , ( 5 ). , , , – – . , : Staph. aureus, Strep. pneumoniae, Enterobacteriacae, H. influenze. , : Pseud. eruginosae, cinetoacter, Staph. aureus .

          , .

          :

          , (), , ; , ( , ), ( – ).

          () , , , .

          , – -, , .

          , , , , (, ).

          , . .

          , , ( , , ). , , , , , .

          — , . .

          , ” “, . , . , , , — , , , .

          , – — , , (, , , , ). , , , 40 .

          , . , “” .

          , – (, , , .) .

          1.5

          1.5.1

          I .

          : , , , . (, ), , , .

          ( , , ). ( ), (25–35 ), (), .

          II .

          – ;

          – ;

          – ( ) ;

          – , ;

          – ( );

          – ;

          – – .

          :

          * — ;

          * — ;

          * ;

          * — ;

          * — .

          . , .

          , . 2

          , , , , , .

          – ( , , ), , , .

          48 , . .

          2% . : , , , .

          , .

          – . , . .

          III . .

          1.

          .

          2. .

          3. ( 2% ) 5~ 10 .

          4. , ,

          2–3 .

          1. ( ).

          2. , .

          3. .

          4. (, , .) – , ).

          ,

          1. , .

          2. .

          3. .

          4. 2 50% 1 1% ( ).

          5. .

          6. , , , .

          7. ( ).

          8. — ( )

          3

          1. .

          2. , ( — 4 (0,004 ) 3–4 ).

          3. .

          4. .

          5. , (, , ) ()

          1.5.2

          I

          1. .

          2.

          3.

          II

          1. .

          2. .

          3. .

          4. .

          5. .

          III

          1. .

          2.

          1. .

          2. .

          3. .

          I

          1. .

          2. , .

          II

          1. .

          2. , .

          3. .

          4. .

          III

          .

          1.

          2.

          1. ( ).

          2. .

          3. .

          4. .

          5. .

          6. , .

          :

          1. –

          :

          : / ; / ; : 2-3 ; .

          :

          . , . .

          2.

          :

          : / ; , , ; ,

          :

          , ,

          3.

          :

          : , .

          :

          4.

          :

          : ; ;

          :

          .

          5.

          :

          : ; , ,

          :

          – .

          6.

          :

          : , : : / , ; / ;

          :

          . . .

          7.

          :

          : , , ; ; . .

          :

          . .

          , , .

          , , : , . .

          , , , .

          , . , , . (5% , , , , ).

          1

          : , .

          : , (, , ), , , , , – .

          . , .

          , . , – – .

          . , , , .

          .

          .

          2.

          2.1

          11 2011 . . :

          .., . – .., . – .., . .., – ..

          :

          1 :

          2

          3 :

          4 :

          2

          2

          5 :

          – 2

          6 :

          .

          – , . .

          . – , , . :

          :

          , – . .

          , , , .

          – . .

          , , . (, )

          .

          , :

          – ,

          – .

          .

          – 2

          , , – .

          :

          -, on-line

          – ,

          – -, .

          , , , .

          .

          , :

          .

          , , .

          .

          2

          .

          ( , , 1000 ):

          – – , .

          : , ; , , .

          .

          2

          , – , .

          – :

          -, , ( 1000.)

          – ,

          – – .

          :

          , , , , . .  . 1 2 , 2 – , , , , , . 15- . .

          , .

          – , ( , , , ).

          • . 68. .

            [87,9 K], 27.10.2016

          • , , . , . . .

            [6,4 M], 10.07.2015

          • , , , . . . .

            [34,4 K], 10.06.2019

          • . , . , . , .

            [1,9 M], 17.09.2015

          • , . , , .

            [17,4 K], 27.04.2010

                  • ?

                  , , ..
                  PPT, PPTX PDF- .
                  .

                  Источник